为什么秦始皇没有强行同化所有地方的语言，他做不到吗

做不到
母语是家庭习得的
想要让人放弃母语，改用另一门语言
需要后天的教育体系推行几代人
比如德国在阿尔萨斯洛林推行德语
日本在台湾强推日语
并且需要至少3代人
第一代，完全掌握母语A

第二代，他们的父母还是会母语A，
在他们学前这个阶段还是会习得部分母语A。
进入学校之后改学语言B，成年之后日常使用语言B，
母语A仅有部分记忆，仅能和爹妈沟通一些简单内容

第三代，他们的父母母语A已经退化到仅掌握部分，不能教孩子的程度了。
所以他们接受了教育系统的语言B之后，就会彻底放弃母语A
至此，一门语言同化才能完成。
海外很多华裔也是这样的一个过程。
当然也有二代开始就不会中文的，
那更多是自己不愿意学，

这是最理想最快的情况，期间可能还有一些家庭坚持使用。
毕竟你政府管得了学校教什么，管不了回到家里说什么吧？
而义务教育体系是现代才发展起来的

做不到，古代國家對於底層控制力是遠不如現代國家的

古代連戶口都無法確實掌握的

能掌握的區域以大城市為主

離城市愈遠越實際無法狀態

哪一國都差不多






书同文，车同轨，本来就是一种比较弱化的语言同化措施。之所以不能直接同化语言，是因为前现代国家没有国家预算机构，是不可能直接管理社会的，即使是秦这种公认的专制政体，也还是以连坐的形式通过保长来管理的，这就意味着国家机构很难直接干涉个人，而必须要以宗族为单位。这样的监管力度是能够控制知识阶级的文字记述，而难以控制普通匹夫匹妇的日常用语的。可以说前现代的东方专制国家专制也仅在政治上专制，让国家专制机器深入日常生活而不破坏生产是前现代专制国家所办不到的。
现代极权主义起源于一战，德国通过战时动员体系将每个农场主纳入到军事工业生产体系中来，以英法少的多的资源实现了与英法的战略僵持，这是人类历史上第一次国家直接控制经济的案例。此后，列宁借用战时动员体系，将这套体系通过先锋队作用在平时，通过控制生产直接介入每个人的日常生活并以此为基础企图创造社会主义新人，至此才有了人类历史上第一次由政府主导的全方位语言同化。
实际上语言同化的核心在于国家控制经济，仅仅有义务教育都是不够的，因为义务教育学习的官方语言，就像我们学习的英语，因为民间社会与官方语言脱节，官方语言还是至多只能做一种知识阶级的通用语。法国在非洲的法语教育多年，非洲土语依然存在，法语只在上层普及就是明证。只有国家控制经济，土语才会随着产生它的民间社会的消亡而消亡，语言同化才会真正实现。母语是一个人的祖国，不脱离其产生的社会环境，而只通过义务教育，并不会导致语言的同化。










别说一个秦始皇了，就是给一万个秦始皇都不起作用。
社会生产力极端落后，道路艰辛难走，想想中国80年代，乡村之间隔30里路得走多久——这还是在有现代化道路、不用担心沿途大型豺狼虎豹等安全问题情况下。
相隔十里的村子，鸡犬不相闻，大部分农民没出村的必要，人家压根缺乏交流的需求，语言也不会趋同。
如果强行推广，从咸阳派教“秦语”的教师去吴越故地会稽，沿途得走180天，中间生个病、头痛脑热什么的，到场后还能活下来几个。
千年后，即使唐宋从长安差遣官员到连州等地，都是流放最严厉的举措了。不少官员还没到任就死在宦游途中的比比皆是。
















即使到了清朝 也没有实现完全同化；

这是因为中国地域存在很多不同文化的种族；
要同化这些方国或部族需要很久很久的时间，秦朝这14年根本不够；

汉族其实是一个政治概念，现代分子人类学已经证实这一点，常染祖源将现代汉族分为了北汉和南汉两类，并非孰优孰劣，而是因为两者存在较大的基因遗传距离；这个遗传距离揭示了古华夏的残酷征服史；

华夏大地自从新石器时代伊始就存在不同人群：

北方的人群来源比较复杂，目前比较明确的有父系单倍体为N和部分C的红山文化人群，龙和玉石文化皆源于此；可能自西伯利亚南下的Q系人群；自西而来的NO；以及仰韶大汶口庙底沟马家窑陶寺龙山文化的缔造者等；在这个时代，第四纪冰河时期结束导致长期的大洪水，农业开始兴起，北方的这些新时期文化基本以栗食为主，东北蒙古部分地区存在狩猎采集经济；
南方，长江流域基本分布着食水稻的不同人群，基本为O系下的不同分支；
岭南，则基本为狩猎采集；

这些不同文化部落间在数千年里发生吞并战争，不过战争方向基本由北往南，至秦朝则为南征百越；